• Forsa folkhögskola firar 100 år under 2009

(2009-04-09)

Den historiska klädkavalkaden lockar till skratt. Foto: Erik Juza

Forsa folkhögskola fyller 100 år och firar detta med en återvändardag den 29 maj. Skolan sjuder av aktiviteter inför firandet.

Just nu pågår arbetet med att förbereda inför återvändardagen den 29 maj. Så gott som alla på skolan är engagerade på något sätt. Kursdeltagarna arbetar med sina utställningar där de kommer att visa vad man gör på kurserna idag. Deltagarna i "Skapande musik" övar på sin repertoar med sång och musik.
 
En jubileumsgrupp har arbetat med att ta fram bilder och texter från skolstarten till nutid. Varje årtionde finns representerat på en egen tavla. Att ta ut det viktigaste som har hänt från varje årtionde har inte varit lätt, en folkhögskola sjuder som bekant alltid av febril aktivitet!
 
Anmäl dig till firandet hos skolan senast den 13 maj. Om du vill veta mer kan du läsa hela programmet på skolans hemsida under rubriken Aktuellt/100 år.

• Allmän kurs med studieresa till Sydafrika

(2009-04-08)

Är du intresserad av globala frågor, hållbar utveckling, mänskliga rättigheter, Sydafrikas moderna historia, grupprocesser och ledarskap och vill samtidigt kunna studera behörighetsgivande kurser? Då ska du söka till Lidingö folkhögskola City senast den 1 maj.

Kursen bedrivs på heltid under två terminer. Den första terminen studerar du olika ämnen med koppling till Sydafrika parallellt med studier i behörighetsgivande ämnen. En stor del av tiden ägnas åt förberedelse av studieresan. Du kommer själv att få ta ett stort ansvar i planeringen.

Skolan har idag ett upparbetat samarbete med False Bay College i Kapstaden och andra organisationer i Kapstadens närområde, och elever från Sydafrika kommer att besöka Sverige och er studerande före studieresan.

Under senare delen av vt-10 gör du och gruppen en studieresa till Sydafrika där du besöker skolor (även deltar i undervisning) och olika sociala projekt bl.a. riktade mot att öka kunskapen om HIV/AIDS och demokratiprojekt.
Boende sker på Campus.

Efter resan kommer ni att arbeta med att redovisa era intryck både i enskilda rapporter och i grupparbeten.

Kursen är högskoleförberedande och du kommer att få ett omdöme som du kan söka vidare till Universitet/Högskola med om du har grundläggande behörighet.

Kurstid: 17 augusti 2009 till 11 juni 2010. Kursen bedrivs på Kungsholmen i centrala Stockholm och i Kapstaden-Sydafrika. 

Antagningsvillkor: Du ska ha fyllt 18 år och har minst ett-två års gymnasiestudier eller studier på folkhögskola /komvux. Du bör ha ett stort intresse av sociala frågor, mänskliga rättigheter och demokrati.

Kurskostnad: Skolan tar en administrativ avgift på 950 kr per termin. Till detta tillkommer en kostnad för resan som delvis samlas in av gruppen. 

Ansökan: Ta kontakt med skolan snarast eller senast den 1 maj 2009.

Mer information samt ansökningsblankett finns på vår hemsida.

• Nya profiler på Allmän linje - Japan, Kina och svenska som andraspråk

(2009-04-08)

Glimåkra folkhögskola presenterar nya profiler för att möta intresset för Japan och Kina. Dessutom har behovet av "svenska som andraspråk" visat sig vara växande.

Japan: För dig som är intresserad av att lära dig mer om "soluppgångens land". Du har 2 lektioner japanska varje vecka. Dessutom fördjupar du dig i japansk kultur, historia, geografi och ekonomi. Fördjupningsstudierna ställer krav på din förmåga till självständigt arbete eftersom lärarens insats här består mer av handledning än katederundervisning. Lärare från Japan sköter språkundervisningen. Det kommer att underlätta för schemaplanering och ditt eget fokus om du har en påbörjad eller avslutad gymnasieutbildning bakom dig.

Kina : För dig som är intresserad av att lära dig mer om "mittens rike", Kina. Du har 2 lektioner kinesiska (mandarin) varje vecka. Dessutom fördjupar du dig i kinesisk historia, kultur, geografi och ekonomi. Fokus ligger på att lära sig ett antal kinesiska tecken och kunna kommunicera på vardagsnivå. Det är viktigt att du tar ett ansvar för att du ska få ut så mycket som möjligt av kursen.

Svenska som andraspråk: För dig som är invandrare och vill ha extra svenska. Du deltar efter förmåga i olika ämnen tillsammans med övriga på Allmän linje. Dessutom får du upp till 6 lektioner i ämnet svenska som andra språk. Du bör ha läst SFI på C-nivå.Du får många tillfällen att tala svenska, ställa frågor, jämföra kulturer och utvecklas socialt. Grupperna är små.

• Reserapport från Indien: India - here we are, del 3

(2009-04-07)

Här kommer den tredje rapporten från kursdeltagarna på Globallinjen vid Albins folkhögskola i Landskrona, som är på en åtta veckors lång fältstudieresa I Indien.

Denna rapport börjar i New Dehli:

Vårt besök på Fair Trade Forum of India imponerade. Det var mycket större än vad vi förväntat oss. 60 000 småskaliga producenter och 43 medlemsorganisationer. Allt tas tillvara av det som produceras. Vi såg bl a hur kapsyler användes som dekoration. 90% av allt som organisationen gör går på export.
Samma dag besökte vi den indiska fackföreningsrörelsen och dess ledare Dr G Saneeva Reddy som dessutom är medlem av det indiska parlamentet, chef för Indian National Trade Union Congress (NTUC) och vice ordförande för International Trade Union Confederation (ITUC). Endast ca 10% av de indiska arbetarna är medlemmar i en fackförening, berättade han.
 
I och med detta besök fick vi också komma till en helt annan del av New Dehli - breda flerfiliga motorvägar, stora industrianläggningar och moderna hus. Verkligen annorlunda jämfört med  hur det ser ut runt vårt boende i bazarkvarteren. På väg tillbaka gick vi förbi en skola där skolbarnen på muren  ritat gatukonst med väl valda hoppingivande citat av kända personer som arbetar för en förändring av världen.
 
Dagen efter bar det av till staden Dohra Dum. Vi bodde två härliga dygn på Songsten Library som är ett forskningsinstitut och center för studier av Tibet och Himalaya. De tar även emot gäster för retreat (det var vi det!). Stället låg underbart vackert och vi kunde aldrig ana att detta bara var början på en fantastisk natur- och landskapsupplevelse som ingen av oss tidigare upplevt.
 
Vi tog oss med eeptaxi upp till en plats vid namn Gopeschwar djupt inne i Himalayas berg- och dallandskap. Resan tog cirka nio timmar på slingriga serpentinvägar, hela tiden med en makalöst vacker vy runtomkring. På kvällen nådde vi Gopeshwar och organisationen HIMADS. De hade också en volontär från organisationen ABC i Lund vid namn Annica Englund hos sig. Vi blev väl mottagna och installerade på det enda hotell som fanns.

På kvällen var vi hembjudna till Annica på middag. Till vår stora glädje bjöds vi på pannkakor! Margareta hamnade vid pannkakslaggen och erkände efteråt att hon vid gräddandet av ett stort antal pannkakor hade märkt hur mycket hon saknade vardagsliv med matlagning och liknande… Alla upplevde kanske  inte just denna saknad… Men, men det var riktigt gott med pankisar som omväxling till den indiska maten.
 
HIMADS ger folket i byarna runtomkring verktyg för att på egen hand kunna organisera sig och driva frågor gentemot myndigheterna. HIMADS och ABC planerar att till juni 2010 bygga ett resurs och utbildningscenter på Himalayas bergskam. De var intresserade av ett fortsatt samarbete med Globallinjen och Albins folkhögskola i detta projekt och det är ju verkligen något att spinna vidare på!
Vi delade upp oss i grupper för att åka till varsin självhjälpsby och få veta mer hur de arbetar där.
 
Margaretha, Gustav och Hannes tog sig till en bergsby som inte kunde nås på annat sätt än att klättra den sista biten, steg för steg. Kanske var det den tunna luften som orsakade en extrem andfåddhet för inte kunde det väl vara dålig kondis som var orsaken… De blev väl mottagna, som överallt, men barnen var först skeptiska till Gustav. Kanske de aldrig sett en två meter lång blond jätte förut? De tinade emellertid snabbt upp och när de lämnade byn följde barnen dem skrattande ett långt stycke. Byborna ville veta något om Sverige och det blev en hel del fniss då Margareta berättade att  hon lämnat make och två tonårspojkar ensamma att sköta hushållet i två månader medan hon bedrev fältarbete i Indien. Lunchen bestod av lokalt producerad mat. Tala om hållbar utveckling!
 
Emma, Adrian och Malin var i en annan av självhjälpsbyarna. De fick delta i en ritual där man åt lera och sedan skulle hosta av en särskild rökelse. Totalt obegripligt – men kul! De blev sedan ombedda att sjunga och dansa på typiskt svensk sätt och i panik var det första de kom på ”Små grodorna”. Ja, så nu har det hoppats och lekts som svenska grodor i en indisk bergsby!

Högt uppe i Himalayas bergsbyar dit man för det mesta bara kan ta sig den sista biten medels klättring och man som ditresande svensk tror att folk lever ett genuint bergsbyliv där finns TV. Döm om vår förvåning då vi i första bästa hus vi kliver in i träffar en kvinna som stolt visar oss en inspelning från dotterns bröllop på modernaste TV och dvd! Apparaterna drevs på el dessutom. Ja, Indien är verkligen kontrasternas land.

Med hälsningar från Globallinjen på Albins folkhögskola som uppmanar alla att söka till nästa kursstart i augusti. Detta är något att uppleva på plats!

• Slagverksdag i Ljungskile

(2009-04-07)

Sugen på att börja spela trummor eller slagverk? Ljungskile folkhögskola bjuder in till en dag med konserter och seminarier.

Måndagen 27/4  bjuder Musiklinjens trumsets- respektive slagverkslärare Johan Björklund och Daniel Berg in till en slagverksdag på Ljungskile Folkhögskola.
 
Eftermiddagen ägnas åt seminarier med lärarna och på kvällen får vi höra diverse slagverksmusik i olika former presenteras av elever på folkhögskolans musiklinje.
 
Hela dagen är öppen för allmänheten och alla intresserade hälsas välkomna. Mer information finns på skolans hemsida.

• Antigonepriset 2009 går till Anders Dejke

(2009-04-06)

2009 års Antigonepris för visat civilkurage tilldelas Anders Dejke. Priset delas ut av Ljungskile folkhögskola på Folkhögskolans dag lördagen den 25 april.

Juryn motiverar sitt val av pristagare så här: ”Hans praktiska handlande i freds-, rättvise- och miljöfrågor kännetecknas av personligt mod och tydliga ställningstaganden, i befriande förening med mänsklig värme och humor.”
 
Anders Dejke har vid tre tillfällen agerat ekumenisk följeslagare i de av Israel ockuperade områdena på Västbanken. En följeslagare arbetar för Kyrkornas världsråd och ska med sin närvaro borga för en tryggare tillvaro för de palestinska invånarna.
 
Våren 2006 bodde Anders Dejke tre månader i byn Yanoun utanför staden Nablus. Ett år senare var det dags för ännu en tremånaderssejour, denna gång i staden Tulkarem på gränsen till Israel. I mars 2009 vikarierade han dessutom en vecka när de ordinarie följeslagarna i Yanoun var på utbildning. Däremot är det osäkert om det blir fler uppdrag framöver.
– Egentligen ska man bara vara ute en gång, så den andra vistelsen var mer på nåder. Men jag står med på en stand by-lista om det behövs inhoppare med kort varsel, säger Anders Dejke.
 
De ekumeniska följeslagarna bor i palestinska byar nära israeliska bosättningar, och deras uppgift är att genom sin blotta närvaro avhålla bosättarna från attacker mot byn. Trakasserier, misshandel och mord är annars vanligt. Följeslagarna finns också till hands vid checkpoints för att mildra konflikter mellan israelisk militär och palestinier.
 
Anders Dejke föddes i Bergeforsen utanför Sundsvall och flyttade till Köping när han började skolan. Därefter blev det en akademisk karriär som fysiker vid Uppsala universitet innan han sadlade om till folkhögskolelärare och flyttade till Ljungskile 1970. I 34 år arbetade han som lärare innan han gick i pension 2005, och hade då hunnit med att undervisa i matematik, fysik, samhällskunskap, friluftsliv och journalistik.
 
Under andra halvan av 1980-talet hamnade han i medias fokus som talesman för trädkramarrörelsen, som protesterade mot motorvägsbygget genom Bohuslän. Aktionerna, efter vilka så småningom fler än 400 personer dömdes för ohörsamhet mot ordningsmakten, brukar räknas som den största civila olydnadsaktionen i Sverige.
– Många sade att det var så dags att protestera då, men vi hade gjort kolossalt mycket opinionsarbete innan själva aktionerna tog fart, säger Anders Dejke.

Men trots att han suttit framför grävskopor i Bohuslän och stått inför gevärsmynningar på Västbanken så hade han aldrig trott att han skulle få Antigonepriset.
– Jag har aldrig betraktat mig själv som särskilt modig, det jag gjort i Palestina har känts helt naturligt. Därför har jag inte heller räknat mig som en av dem som kunde få priset. Men jag tycker att det är bra att folkhögskolan har startat ett sådant pris, därför är det förstås extra roligt.

Det är andra året som Antigonepriset delas ut. Förra året delade de eritreanska flyktingarna Semere Kesete och Mehari Yohannes på utmärkelsen.

• Studioform - ny utbildning för kreativa

(2009-04-04)

Är du sugen på kreativt skapande? I höst startar en ny utbildning på Karlskoga folkhögskola där du själv väljer bland ett smörgåsbord av kreativa kurser, på hel- eller deltid.

Den skapande verksamheten vid Karlskoga folkhögskola har fått samlingsnamnet Studioform, ett namn som anknyter till skapande rum i olika miljöer, t ex filmstudio, musikstudio, fotostudio, keramikstudio, designstudio, studioglas, måleristudio (delvis synonymt med ateljé) som avser skapande konstnärlig verksamhet i liten skala.
 
Studion är en öppen och tillåtande plats för kreativitet och nyskapande, där kunskap, förkovran och möten mellan människor är självklart ingår i det dagliga arbetet. Studioform består av ett smörgåsbord av 8-veckorskurser, som är progressiva, d v s bygger på varandra. Inom studioform finns våra ämnen; Två- och tredimensionellt gestaltande, Konst- och kulturorientering, Visuell kommunikation och presentationstekniker, samt profileringskurser i keramik och textil.
 
Två- och tredimensionell gestaltning handlar om hantverket bakom bildskapande och konst men också om magin och mysterierna som ryms i bildskapande processer. Det handlar om att skaffa sig förtrogenhet med material och teknik men till sist det viktigaste, att få finna sin egen källa till berättande och att kunna omskapa idéer, tankar, frågor, glädje och smärta till bild, färg och form. Hur man med hjälp av olika material och tekniker kan gestalta idéer, budskap och berättelser.

Konst- och kulturorientering handlar om bilder, konst, ting och spår av kulturer från människans äldsta historia till vår tid. Det handlar om kultur- och samhällsutveckling, om hur konst- och kulturhistoria speglar ett samhälle under ständig förändring – tider, kulturströmmar och epoker – var och en med sina kännetecken och särdrag. Konst- och kulturorientering ger insikter om konstens och kulturens ständigt föränderliga riktningar, roller och arenor. Längs denna väg får vi bekanta oss med kulturer, konstnärer och konstverk som av olika orsaker införlivats i mänsklighetens stora minnesalbum. En viktig fråga i ämnet är: Vad saknas?

Visuell kommunikation handlar egentligen om det synliga livet, verkligheten, rummen, tingen, miljöerna, platserna, husen – allt det som vi finns i och rör oss i. Hur skapas rum och rumslighet, hur använder vi oss av dem och hur påverkas vi? Vi ser på gården, staden, platsen, huset eller rummet som bild och som arena för vistelse, rörelse och kommunikation. Hit hör också frågor som rör manligt och kvinnligt, värdegrund och ideologi.

Presentationstekniker handlar om hur man skapar form för t ex en utställning, en monter, kultur- eller festarrangemang (event). Till hands i arbetet finns gestaltningselement som ljus, ljud, skala, yta, volym, kunskaper om rörelse, riktning och interaktion. Det handlar om hur man med hjälp av färg, ljus, ljud, form, text, bild och material skapar komplexa och intresseväckande tredimensionella budskap eller arenor för kommunikation och möte.

Keramik. För den som vill lära sig grunderna om tredimensionell form är lera ett utmärkt material. Den har olika egenskaper beroende på ursprung och bearbetning. Med lera kan små och stora skulpturala former byggas. Med lera kan bruksting och konstobjekt ges form. Leran ger oändliga möjligheter till formning, dekorering och bränning. Där finns ett brett spectrum av metoder och tekniker. Att arbeta med keramik är en verksamhet som erbjuder novisen utmaningar men som i sin komplexiitet aldrig upphör att utmana en konsthantverkare eller konstnär. Därför är keramikverksamheten en viktig del av Studioform.

Samlingsnamnet textil rymmer ett mycket stort och sinnligt material- och kunskapsområde, där klassiska naturmaterial står vid sidan av syntet- och andra textila material. Textila material erbjuder oändliga möjligheter till skapande, från bindnings- och dekortekniker till mode och skapande av konstobjekt. Att arbeta med textil är en verksamhet som erbjuder aldrig sinande utmaningar för såväl nybörjare som professionella hantverkare eller konstnärer. De textila materialens subtila med avgörande egenskaper och särdrag, processerna i olika led av det textila arbetet, gör textil till ett utmanande materialområde utan gränser.

• Tornedalens natur & fiskeguideutbildning

(2009-04-04)

Fiske & naturguideutbildning är en utbildning för dig som vill jobba med fisketurism, naturturism, upplevelser, natur, entreprenörskap och ledarskap.

Vi formar vår utbildning i samarbete med branschen för att du, när du kommer ut på arbetsmarknaden ska ha med dig bästa möjliga förutsättningar för att lyckas i ditt yrkesval. Från skolan har vi tillgång till bra fiskevatten och viltrika marker. Vi kommer att röra oss mellan fjäll och hav och efter utbildningen kommer du att ha fått uppleva utsikter, äventyr, upplevelser och möten du aldrig kunnat drömma om.

Fiskeguideutbildningen är en 1-årig eftergymnasial utbildning, inriktad på fiske, natur- och upplevelseturism. I samarbete med företag och organisationer inom branschen, strävar vi efter att ge dig en teoretisk och praktisk bas inom fiske, service, friluftsliv, säkerhet, guidning och entreprenörskap med fokus på turismnäringen. Du kommer att ges möjlighet att utföra prov för olika certifieringar för t ex forsrännarutbildning, snö och lavinkunskap enligt SLAO, skoterkörkort och fiskebevakar utbildning.

Naturguideutbildningen är en 2-årig eftergymnasial utbildning, inriktad på natur- och upplevelseturism. I samarbete med företag och organisationer inom branschen, strävar vi efter att ge dig en teoretisk och praktisk bas inom service, friluftsliv, säkerhet, guidning och entreprenörskap med fokus på turismnäringen. Du kommer att ges möjlighet att utföra prov för olika certifieringar för t.ex. Jägarexamen, forsrännarutbildning, snö och lavinkunskap enligt SLAO, fjälledar certifiering, skoterkörkort och jakt-/fiskebevakar utbildning. Du har en stor möjlighet att själv välja inriktning på din utbildning inom Fiske, Jakt och Kultur genom valbara kurser och valet av praktikplats och projektarbete.